Faça um diário das
leituras/fichamentos e da construção da lógica de raciocínio que você utilizou
para elaborar o seu artigo científico.
Eu tive dificuldades na construção do artigo, talvez,
devido for leiga no assunto e não ter todo o material necessário, a biblioteca
da nossa cidade é muito escassa e, não consegui bons livros que debatessem
sobre o assunto. A falta de um professor orientador foi muito sentida, mas, por
fim, espero ter conseguido ter pelo menos uma ideia do que é um Artigo.
Para contribuir na construção do tema escolhido, alguns
autores foram fundamentais com seus pensamentos e ideias, destacando: (TFOUNI,
2002), (FERREIRA, 2010), (VYGOTSKY, 1991), (FERNÁNDEZ
1990), (FONSECA, 1995). A metodologia utilizada foi a pesquisa
qualitativa bibliográfica, tendo com foco principal a ação pedagógica do
professor.
Citação direta:
Conforme a ABNT (2002), a transcrição
textual é chamada de citação direta, ou seja, é a reprodução fiel das frases
que se pretende usar como citação na redação do trabalho.
Citação indireta:
Conforme a ABNT (2002) A citação
indireta se caracteriza como uma espécie de paráfrase das ideias de um
determinado autor, ou seja, o pesquisador, por meio de suas próprias palavras,
interpreta o discurso de outrem, contudo, mantendo o mesmo sentido. Outro
aspecto que deve ser levado em conta é a necessidade de o autor (ou os autores)
e o ano em que a obra foi publicada serem mencionados.
FONSECA, V. da. Introdução às
Dificuldades de Aprendizagem.
Porto Alegre: Artmed, 1995.
“Dificuldades de
Aprendizagem (DA) é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de
desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e
utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do
raciocínio matemático. (FONSECA, 1995, p.71)”
SCOZ, Beatriz, Psicopedagogia e
realidade escolar: o problema escolar e de aprendizagem. 6Ed. Petrópolis:
Vozes, 1994.
“A família é a
instituição educacional mais importante, de maior projeção, responsável pela
educação do caráter, da afetividade e do universo emocional e moral de cada
cidadão. Quem tem uma família bem estruturada terá maior facilidade em aprender
e a se desenvolver na escola em qualquer nível. (apud ANDRADE1999, p.12)”
ANDRADE, Claudimara. Dificuldades
de Aprendizagem. Monografia
(Especialização em Psicopedagogia) - FAFIJAN, Faculdade de Jandaia do
Sul, 1999.
“(...)
alfabetização, em sentido comum, é o ensino das técnicas de leitura e escrita.
Entretanto, como a leitura e escrita são apenas instrumentos para a formação
humana, constituindo parte do processo educativo tomado como um todo, o termo
alfabetização tem hoje um sentido mais amplo e funcional, abrangendo a soma de
conhecimentos, habilidades, hábitos e atitudes que permitem ao indivíduo não só
apossar-se dos elementos culturais entesourados pela humanidade através da
linguagem escrita, mas, sobretudo, participar de maneira mais consciente e
efetiva na vida comunitária. (ANDRADE, 1999, p.15)”.
Na perspectiva de Vygotsky (1991, p. 89) “a
aprendizagem é o resultado da interação dinâmica entre a criança com o meio
social”, sendo que o pensamento e a linguagem recebem influencias do meio em
que convivem.
Entretanto, Campos (1997,
p. 103) acredita que o problema da dificuldade de aprendizagem nas escolas é
proveniente de fatores reversíveis e não há causas orgânicas.
Embora se tenha consciência das complexidades
de fatores decorrentes das dificuldades de aprendizagem, segundo Ferreira
(2010, p. 70), “serenidade, organização, responsabilidade, trabalho e empenho
ajudam a enfrentar os desafios”.