segunda-feira, 10 de outubro de 2016


 

                              UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Faculdade de Educação – PEDAGOGIA EAD
Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: Conteúdos e Metodologias da Matemática II
Carga Horária: 90 horas
Ano: 2016
Semestre:
Módulo: 17
Unidade: 3
Professora: Eliane Aparecida de Souza Oliveira
 
 
Professor (a): Eliane Aparecida de Souza Oliveira
Polo: Nanuque
Aluno (a): Maria Rodrigues de Almeida
 
Atividade V - Unidade 3
Medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa.
 
Faça uma análise das charges abaixo e liste informações, conceitos entre outros pontos importantes a cerca do estudo de medidas de comprimento, área, volume, capacidade e massa por você evidenciados.
 
 
(A)
Há vários instrumentos adequados para medir a largura e o comprimento de objetos, o professor pode usar na sala de aula outros recursos para ajudar o aluno a entender melhor a disciplina. São os instrumentos de medida não convencionais. As medidas não convencionais são usadas no nosso dia a dia e uma vez que o professor insere essa modalidade nas atividades escolares o aluno consegue interpretar melhor a matéria. No caso da charge o professor sugere que usem como medida o sapato, para não gerar duvidas entre os alunos, faz-se necessário que o professor explique detalhadamente sobre como usar essa medida, no caso do sapato, há de diversos tamanhos. Situações assim faz com que o aluno consiga interpretar e interagir mais com o conteúdo apresentado.
 
 
 
 
 

 

(B)

 Descobrir a capacidade e volume são habilidades matemáticas introduzidas na educação infantil e ensinadas em outras séries com níveis mais elevados. Para ensinar noções de volume é importante que o professor trabalhe atividades práticas onde os alunos possam visualizar o resultado e interpretá-lo

Para obter o resultado os alunos deverão usar a balança para pesar a massa e a fita métrica para saber quantos milímetros de água tem em cada copo.

 



 (C)

Trabalhar noções de espaço (distância) através de jogos e atividades lúdicas sempre são boas opções, são mais eficaz e divertida. Ao explorar objetos e ambientes variados, a criança vai montando uma representação do espaço e aprende a se orientar por pontos de referência.

Pedro vai usar as medidas quilômetro/metro para saber a área percorrida e descobrir a caminho mais curto.


 

 

 


 

 

 

domingo, 28 de agosto de 2016

Metodologia do Jogo.
 
Nome do jogo: Dado da Alfabetização
Peças do jogo: 01 caixa com desenhos diversificados em EVA em todos os lados.
Faixa etária: Crianças com 05-06 anos.
 
 
O dado da alfabetização é um jogo bem divertido, estimulante e ajuda a desenvolver o conhecimento das crianças. Seu principal objetivo é o conhecimento das palavras, a criança falará o nome da figura sorteada e mais três palavras que começam com a mesma letra, assim, haverá a descoberta das palavras, o fonema das letras será apresentado e ajudará as crianças a usar o raciocínio para pensar em outras palavras.
O jogo é uma ótima ferramenta na alfabetização, as crianças gostam do desafio, não se sentem pressionadas, aprendem com mais facilidade e, é possível corrigir as palavras que são pronunciadas erradas, pois cabe ao professor fazer a correção e mostrar como a palavra realmente é.
É importante que o jogo seja colorido, com figuras bonitas e do conhecimento de todos os alunos.
O placar serve para exercitar a criança a lembrar das palavrinhas e observar o que o outro fala. É bom ganhar em uma competição saudável e estimulante.
Eu usei a caixa vermelha porque é uma cor chamativa, o tamanho da caixa é ideal para usar em círculo com 06 crianças, os desenhos são conhecidos e alegres, os nomes são fáceis e será fácil encontrar as outras três palavras.
O dado poderá ser usado em outros momentos, poderá usá-lo para as crianças separar as vogais das imagens sorteadas, contar quantas letras tem cada figura e para a criação de historias, a criança lança o dado e a partir do desenho sorteado começa uma história, passa o dado para o colega ao lado, ele sorteia e dá continuidade na história usando o seu desenho e o do colega, finaliza quando todos fizerem o mesmo, quando terminarem a professora coloca a história no quadro e as crianças podem escolher o título.
O dado é uma ótima ferramenta para usar em sala de aula, podendo também ser usado para fins matemáticos ou para algum momento que o país vive.
Conhecer meios para alfabetizar as crianças é o início de uma boa educação.
 
 
 
Referência:
 
Miranda, Cláudia & Rodrigues, Vera Lúcia. Letramento e Alfabetização Linguística, São Paulo, Ática, 2008.
 






terça-feira, 31 de maio de 2016





Na aula do dia 30/04/2016, obtivemos informações precisas de como organizar, planejar e administrar nossa carreira profissional escolar e até mesmo fora da escola.
Quanto ao planejamento escolar, observamos que há um passo a passo a ser seguido, que tudo deve ser pensado com sabedoria para atingir o melhor objetivo. É necessário selecionar o que atende aos alunos e a escola com exatidão.
Quando o professor começa planejar o Plano de Ensino ele cria aulas nas quais os alunos conseguirão interagir, entender e gostar, o docente busca informações prazerosas para que o discente se identifique com as informações prestadas.
Quanto à elaboração de Projeto, eu nunca fiz, mas pelo exposto na aula, Peixes e Anfíbios, observei que através de um Projeto bem elaborado, as crianças criam gosto pela explicação, querem participar e vivenciar aquele momento, os alunos gostam de participar e a forma de avaliação fica mais favorável.

segunda-feira, 25 de abril de 2016

Pedagogia Empresarial

A Pedagogia é a ciência por meio da qual o pedagogo pesquisa, estuda, elabora e aplica, por meio de didáticas, metodologias, técnicas e estratégica de ensino-aprendizagem e conteúdos relacionados às necessidades da pessoa humana em um determinado contexto. Isto se dá por meio de programa e planejamento adequados, os quais, visando princípios formadores adequados e aplicáveis ao indivíduo, aperfeiçoam e estimulam as faculdades das pessoas, seguindo ideais e objetivos definidos. A Pedagogia Empresarial é a parte da Pedagogia aplicada às relações existentes em uma empresa, independente de seu porte, com vistas a gerar mudanças no comportamento de seus integrantes, de modo a melhorar a atuação profissional, pessoal, familiar e interpessoal. As atribuições tradicionalmente ligadas ao Departamento de Recursos Humanos cabem ao pedagogo, cujos conhecimentos o qualificam a interagir com todos os setores da empresa. O Pedagogo Empresarial desempenha sua função com propósito de provocar mudanças em favor dos funcionários, empresa e clientela. Sua prática ocorre por meio de treinamentos, palestras, cursos, educação continuada, testes de aptidão, avaliações, observações, atividades envolvendo os funcionários e seus familiares, em uma mesma empresa, filiais, eventos promocionais e comerciais, entre outros. Refletindo sobre alguns aspectos fundamentais em sua atuação fica demonstrada a importância da presença e do pedagogo no âmbito das empresas, articulado com os demais profissionais na valorização e formação continuada dos trabalhadores e colaboradores que a compõem, valorizando os saberes e formando referências em favor da mesma tendo em vista uma prática que caracterize estreita conexão global. Dessa forma o Pedagogo Empresarial contribui com a valorização dos saberes existente além de intervir positivamente na qualificação constante dos funcionários, melhorando as práticas produtivas, possibilitando uma formação constante em termos de referenciais e valores diversificados.
Analisando pequena parte da vasta documentação relacionada ao exercício de suas atribuições, percebe-se que o Pedagogo Empresarial foca sua atuação primeiramente em conhecer a empresa em que trabalha, uma vez que os objetivos da empresa devem direcionar seu trabalho junto aos funcionários e demais colaboradores. Para tanto, conhecendo a empresa e expandindo seus conhecimentos quanto ao gênero humano em suas relações interpessoais e familiares, poderá desenvolver melhor seu trabalho em benefício de todos. Para que haja um bom desenvolvimento de suas ações, é fundamental que todos os seguimentos da empresa sejam envolvidos e priorizados em suas ações pedagógicas. Isso visa um melhor e mais eficaz envolvimento dos colaboradores em torno dos propósitos da empresa.

Relato do Pedagogo Empresarial Edson Damião, ao ler esse pequeno texto, identifiquei com o que eu quero futuramente e a forma como ele fala sobre as escolas EaD chamou minha atenção.
Olá!
Sou Pedagogo Empresarial; hoje estou mais especificamente na construção da Escola de Educação a Distância em uma estatal aqui no Rio de Janeiro. Quando terminei o curso de Pedagogia não sabia a grande oportunidade e leque de opções que podemos fazer em uma organização. Por muito tempo quis fazer concursos para a escola pública; como já estava na estatal, comecei a olhar possibilidades na organização. Tenho Pós em Psicopedagogia (mas volto o olhar para a empresa); Pós em Docência Superior e Formações em Coach com PNL e também Designer Instrucional (para a construção de cursos em ambientes virtuais de aprendizagem). Hoje a escola de EaD da empresa é uma realidade. Sei que os alunos dos cursos de Pedagogia precisam ver essa realidade; daí passei a falar por meio de palestras para os futuros Pedagogos sobre um horizonte em espaços não escolares. A experiência e as atividades de um Pedagogo na empresa são riquíssimas. Que os futuros Pedagogos voltem o olhar para esse campo de atuação: o organizacional; o corporativo, pois muito podemos contribuir com o que sabemos fazer de melhor: gerir processos educativos.
Att.;

Edson Damião Almeida da Silva
Pedagogo Empresarial
Coach
Educador Motivacional
Especialista em Educação
Designer Instrucional
edson.damiao21@gmail.com
Fontes:
http://evelynalmeida.blogspot.com.br/2011/05/depoimento-de-uma-pedagoga-empresarial.html
http://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/pedagogia-empresarial-valorizando-saberes-qualificando-praticas.htm